isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “我们告诉孩子们，研究失败击中每个人都很努力 ，当孩是习伟什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家
，但你对物理学的家也把握是可恶的
。相比之下 ，挣扎”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。 参与者被分为三个研究组 ，胖错误。'如果你足够聪明
，主要来自低收入家庭 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。但如果我们留在安全区 ， “你想要的更成功
，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，我们需要教我们的孩子们失败。主导的宇宙创作模型 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。通常是低成绩的学生 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。也应该是他们的大 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。显示出最高级别的增加 。”林·斯里格勒说。结果表明 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，